Prueba de belen medez

El aparato digestivo o sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

  

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un conjunto de órganos, con glándulas asociadas. Se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo.
Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, en condiciones normales, cuya mucosa segrega el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en el quimo.
A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos seis metros de largo, aunque muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples.
El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior los restos indigeribles de los alimentos

Prueba final !yuliana :biologìa

El aparato digestivo o sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un conjunto de órganos, con glándulas asociadas. Se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo.
Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, en condiciones normales, cuya mucosa segrega el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en el quimo.
A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos seis metros de largo, aunque muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples.
El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior los restos indigeribles de los alimentos.

Aparato digestivo prueba final: Yuliana

Prueba final! entrada de yuliana:Historia

         Revolución hispanoaméricana :

Se conoce bajo el nombre de Revolución Hispanoamericana al conjunto de movimientos ocurridos en las colonias españolas en América, que tuvo como resultado la independencia política de dichos territorios. Esos movimientos comienzan entre 1808 y 1810, pero sus antecedentes se encuentran en las últimas décadas del siglo XVIII, cuando en las colonias se produce un agitamiento intelectual y se desarrollaran rebeliones locales que ya anuncian el clima de descontento que va a ser uno de los factores de la revolución. En un primer momento esos movimientos no tuvieron carácter separatista, sino que expresaban el deseo de los criollos de intervenir en el gobierno, pero con el paso de los años se transformaron en una verdadera guerra de independencia. El periodo de la revolución culmina en 1825 con el retiro de los últimos ejércitos españoles que aún se encontraban en América, y a partir de ese momento quedan constituido los estados hispanoamericanos independientes (algunos antes, otros después del año 1825, pero se toma este año simbólicamente).

Los historiadores ubican a la Revolución Hispanoamericana como parte del ciclo de revoluciones liberales o burguesas que se producen a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX (Rev. de las colonias inglesas en América del Norte, Revolución Francesa) y que habían sido precedidas por la Revolución Gloriosa en Inglaterra (1688) y cuyo resultado fue la puesta en práctica de las nuevas ideas impulsadas por la burguesía.

Prueba final ! Maia :Biología

Absorciòn intestinal:
Es el pasaje de nutrientes a travès del intestino delgado a la sangre o linfa.

El intestino tiene millones de vellosidad y microvellosidad.

Vellosidad:

Prominencias digitiformes de la mucosa intestinal en cuyo centro se ubican eapilares sanguineos y linfaticos;estas proyecciones facilitan la absorciòn intestinal.

                                                                                                                                  

 Aparato resipiratorio:

• organos:
• fosas nasales
• faringe
• laringe 
• tràquea 
• bronquios 
• bronquiolos
• alvèolos 

                                                                                                                                  

Digestiòn Bucal:

Consiste e al digestiòn mècanica y quìmica.

• Digestiòn mècanica:consiste en la acciòn de los dientes que cortan y trituran lso alimentos.
• Digestiòn quìmica:se da mediante la saliva que presenta enzima que actuà sobre los glùcidos:La amiloasa salival.

•  Digestiòn estomacal:digestiòn mècanica:a travès de las paredes del estomago que baten los alimentos mezclandolos con el àcido clorhìdrico(HCI).

capsula del tiempo!

Carta informatica!!

Carta Yuliana:
A mi me gustaria ser una buena persona,tener 3 hijos.
Me gustaria estudiar pscicologia infantil,tener mi casa, casarme con alguien que me guste.
Andar de viaje por todos lados ,conocer lugares nuevos,ayudar a la gente.
Me encantaria andar por otros lugares ayudando a los niños,tener mucha ropa salir de compras ,etc.
Tener un auto una linda familia,un buen marido y un buen trabajo eso es lo principal.

La capsula del tiempo!

Me llamo Belen Mendez, dentro de veinte años me veo con una familia con un trabajo que ojala sea el que quiero.

Ojala lea esto, yo me daria muchos consejos como ser feliz,que es mejor sacar esos secretos que te hacen mal,tener mis amigos/as q tengo ahora y poder contar con ellos/as.Me diria que si algo sale mal siempre me tengo que levantar y segui adelante voy a amar a todos mis amigos siempre.

Tengo amigas muy locas, que escuchan musica vieja,algunas falsas,buenas,cariñosas,timidas,en fin las quiero igual.


Yuliana: Yo dentro de 20 años me imagino con una casa cuidando a mis hijos,con un trabajo con una linda familia.
Saliendo con mis amigas a bailar,me gustaria andar de viaje muy seguido recorrer el mundo.
 Trabajando en algo que sea bueno pero que le tenga que dedicar muchas horas.
 Saliendo todos los dias de compras, ayudar a mis amigas a vestirse para salir ,etc.

informatica

Yuliana: yo dentro de 20 años me imagino estudiando una carrera,viviendo sola y por formar una familia.

Dibujo!

Dibujo:
Croquis:

Un croquis es un dibujo que plasma una imagen o una idea, confeccionado con instrumentos de dibujo o copiado de un modelo, y a veces sólo es legible para el autor.

Croquis es un término que tiene su origen en la lengua francesa, con el significado de dibujo, y refiere a un diseño hecho sin detalles ni grandes precisiones. Por lo general se trata de un dibujo o de un esquema que se realiza a simple vista, sin la ayuda de instrumentos geométricos.

Boceto:

 Un boceto, también llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemática y sin preocuparse de los detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos.

Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lápiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que aún no está totalmente definido. Se pueden utilizar tanto técnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rápido de lo que luego llegará a ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí.

ciencia fisica

                                El metodo cientifico

El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables, secuencia estándar para formular y responder a una pregunta, pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido".

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético deductivo experimental. Según James B. Conant, no existe un método científico. El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición, etcétera. Y según esto, referirse a el método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del método científico.

            TERMÓMETRO:

El termómetro (del griego θερμός (termo) el cuál significa "caliente" y metro, "medir") es un instrumento de medición de temperatura . Desde su invención ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetroselectrónicos digitales.

Inicialmente se fabricaron aprovechando el fenómeno de la dilatación, por lo que se prefería el uso de materiales con elevado coeficiente de dilatación, de modo que, al aumentar la temperatura, su estiramiento era fácilmente visible. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha sido el mercurio, encerrado en un tubo de vidrio que incorporaba una escala graduada.

El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei; éste podría considerarse el predecesor del termómetro. Consistía en un tubo de vidrio terminado en unaesfera cerrada; el extremo abierto se sumergía boca abajo dentro de una mezcla de alcohol y agua, mientras la esfera quedaba en la parte superior. Al calentar el líquido, éste subía por el tubo.

La incorporación, entre 1611 y 1613, de una escala numérica al instrumento de Galileo se atribuye tanto a Francesco Sagredo como a Santorio Santorio,aunque es aceptada la autoría de éste último en la aparición del termómetro.

En España se prohibió la fabricación de termómetros de mercurio en julio de 2007, por su efecto contaminante.

En Argentina y Ecuador, los termómetros de mercurio siguen siendo ampliamente utilizados por la población. No así en hospitales y centros de salud donde por regla general se utilizan termómetros digitales.

                                  GRADO CELSIUS:

El grado Celsius, (símbolo ℃, °C en texto plano), es la unidad creada por Anders Celsius (Uppsala, Suecia; 1701-1744) en 1742 para su escala detemperatura.

El grado Celsius pertenece al Sistema Internacional de Unidades, con carácter de unidad accesoria, a diferencia del kelvin que es la unidad básica de temperatura en dicho sistema.

Celsius definió su escala en 1742 considerando las temperaturas de ebullición y de congelación del agua, asignándoles originalmente los valores 0 °C y 100 °C respectivamente (de manera que más caliente resultaba en una menor temperatura); fue Linneo quien invirtió ambos puntos un par de años más tarde. El método propuesto, al igual que el utilizado en 1724 para el grado Fahrenheit y el Grado Rømer de 1701, tenía la ventaja de basarse en las propiedades físicas de los materiales. William Thomson (luego Lord Kelvin) definió en 1848 su escala absoluta de temperatura en términos del grado Celsius. En la actualidad el grado Celsius se define a partir del kelvin del siguiente modo:

Los intervalos de temperatura expresados en °C y en kelvins tienen el mismo valor.

La escala de Celsius es muy utilizada para expresar las temperaturas de uso cotidiano, desde la temperatura del aire a la de un sin fin de dispositivos domésticos (hornos, freidoras, agua caliente, refrigeración, etc.). También se la utiliza en trabajos científicos y tecnológicos, aunque en muchos casos resulta obligada la utilización de la escala de Kelvin.

        GRADO KELVIN:

El kelvin (antes llamado grado Kelvin), simbolizado como K, es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson, Lord Kelvin, en el año 1848, sobre la base del grado Celsius, estableciendo el punto cero en el cero absoluto (−273,15 °C) y conservando la misma dimensión. Lord Kelvin, a sus 24 años introdujo la escala de temperatura termodinámica, y la unidad fue nombrada en su honor.

Es una de las unidades del Sistema Internacional de Unidades y corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura del punto triple del agua. Se representa con la letra K, y nunca "°K". Actualmente, su nombre no es el de "grados kelvin", sino simplemente "kelvin".

Coincidiendo el incremento en un grado Celsius con el de un kelvin, su importancia radica en el 0 de la escala: la temperatura de 0 K es denominada 'cero absoluto' y corresponde al punto en el que las moléculas y átomos de un sistema tienen la mínima energía térmica posible. Ningún sistemamacroscópico puede tener una temperatura inferior. A la temperatura medida en kelvin se le llama "temperatura absoluta", y es la escala de temperaturas que se usa en ciencia, especialmente en trabajos de física o química.

También en iluminación de vídeo y cine se utilizan los kelvin como referencia de la temperatura de color. Cuando un cuerpo negro es calentado emite luz de diferente color según la temperatura a la que se encuentra. De este modo, cada color se puede asociar a la temperatura a la que debería estar un cuerpo negro para emitir en ese color. Es necesario recalcar que la temperatura de color asociada a un cuerpo no está relacionada con su temperatura real. Por ejemplo, 1.600 K es la temperatura de color correspondiente a la salida o puesta del sol. La temperatura del color de una lámpara de filamento de tungsteno corriente es de 2.800 K. La temperatura de la luz utilizada en fotografía y artes gráficas es 5.000 K y la del sol al mediodía con cielo despejado es de 5.200 K. La luz de los días nublados es más azul y es de más de 6.000 K.

            GRADO FAHRENHEIT:

El grado Fahrenheit (representado como °F) es una escala de temperatura propuesta por Daniel Gabriel Fahrenheit en 1724. La escala establece como las temperaturas de congelación y evaporación del agua, 32 °F y 212 °F, respectivamente. El método de definición es similar al utilizado para el grado Celsius(°C).

"Colocando el termómetro en una mezcla de sal de amonio o agua salada, hielo y agua, encontré un punto sobre la escala al cual llamé cero. Un segundo punto lo obtuve de la misma manera, si la mezcla se usa sin sal.Entonces denoté este punto como30. Un tercer punto, designado como 96, fue obtenido colocando el termómetro en la boca para adquirir el calor del cuerpo humano."

Existen algunas versiones de la historia de cómo Fahrenheit llegó a tener esa escala de temperatura. De acuerdo con el propio Fahrenheit, en el artículo que escribió en 1724, determinó tres puntos de temperatura. El punto cero está determinado al poner el termómetro en una mezcla de hielo, agua y cloruro de amonio. Éste es un tipo de mezcla frigorífica, que se estabiliza a una temperatura de 0 °F. Se pone luego el termómetro de alcohol o mercurio en la mezcla y se deja que el líquido en el termómetro obtenga su punto más bajo. El segundo punto es a 32 °F con la mezcla de agua y hielo, esta vez sin sal. El tercer punto, los 96 °F, es el nivel del líquido en el termómetro cuando se lo pone en la boca o bajo el brazo (en la axila). Fahrenheit notó que al utilizar esta escala el mercurio podía hervir cerca de los 600 grados.

Otra teoría indica que Fahrenheit estableció el 0 °F y los 100 °F en la escala al grabar las más bajas temperaturas que él pudo medir y su propia temperatura corporal, al encontrarse en un ligero estado de fiebre. Él tomó la más baja temperatura que se midió en el duro invierno de 1708 a 1709 en su ciudad Danzig (ahora llamada Gdańsk en Polonia), cerca de –17,8 °C, como punto cero.

Una variante de esta versión es que la mezcla de hielo, sal y agua registrada en la escala Fahrenheit, lo obtuvo en su laboratorio y la más alta la tomó de la temperatura de su cuerpo a 96 °F.

Fahrenheit quería abolir las temperaturas negativas que tenía la escala Rømer. Fijó la temperatura de su propio cuerpo a 96 °F (a pesar que la escala tuvo que ser recalibrada a la temperatura normal del cuerpo, que es cercana a los 96,8 °F, equivalente a 36 °C), dividió la escala en doce secciones y subsecuentemente cada una de esas secciones en 8 subdivisiones iguales lo que produjo una escala de 96 grados. Fahrenheit notó que en esta escala el punto de congelación del agua estaba a los 32 °F y el de punto de ebullición a los 212 °F.

             ESCALAS DE TEMPERATURA

                           Ciencia:
Estudio o conocimientos sobre un tema o materia determinado.
EJ: Biología,CF,Cs sociales,Geografía,Cs deportivas, Geología, Matemáticas ,Música,Teología( estudio temas de los temas religiosos) ,Astronomía.
                             Ciencia Física:
Son aquellas ciencias que avarcan o estudian el mundo físico.
Es decir la estructura de los cuerpos,su forma movimiento,etc.
EJ: Física ,Química,Astronomía.
              Los sistemas materiales:
Sistemas: un sistema es un conjunto de elementoslos cualesestan relacionadosentre si,cumplen determinadas funciones siguen las mismas reglas y  se pueden estudiar independientemente de otras partes del universo.
Ej: sistema o aparato circulatorio,sistema operativo.
                     La materia:
Es lo que compone lo que forma todos los cuerpos del universo si inportar su tamaño desde un planeta o el sol hasta una célula o un átomo, desde el agua las rocas o el aire: TODO
             Sistema:
Siatema parte aislada que queremos estudiar independientemente de lo que lo rodea.
EJ: un salón.
                   Ambiente:
Es  todo lo que rodea un sistema.


Clasificación de sistemas
:ABIERTO:
Intercambia materia y energía con el medio ambiente.
EJ: cuerpo humano.
Aislado:
No intercambia (TERMO).
Cerrado:
Intercambia energía,pero no materia.
EJ: Frasco con cubitos.
                             
                               Energía:
La energía es la capacidad que tienen los cuerpos de realizar un trabajo,de moverse,de transformar cosas cuerpos;en resumen de transformar la materia.
Se descubrio ultimamente que la materia es sinonimo de energía.
Por esto se dice que la energía no se destruye ,sino que se transforma continuamente.


          Popiedad de la materia:
Extensisivas:
Dependen de la cantidad de materia de los objetos 
 EJ: Volumen.
                    Intensivas:
No dependen de la cantidad de materia del cuerpo.
Ej: Temperatura 
 Densidad- H2O=1        D=MASA
                                            Volúmen.
           Propiedades características:
Son auquellas que permiten identificar a una sustancia especifica.
Ej: La densidad =D      =M
                                        V
Ej: d=gr/m3   (agua).


             La temperatura de los cuerpos:
Temperatura:
Propiedades de la materia que indica la cantidad de energía que posee.
La energía indica el movimiento interno de las partículas (átomos,moléculas).
El calor es un proceso de intercambio de energía entre los cuerpos.
Magnitud que mide la energía que se transfiere.
TEMPERATURA:
Es una propiedad intensiva (por que no permite identificar a una sustancia).
Además es una propiedad general.(no permite identificar y además requiere de definiciones especificas).
Su valor  no depende de la cantidad de materia de la sustancia o cuerpo (propiedad intensiva).
EJS : Propiedad intensiva .(Temperatura de 20°C) 1/2 litro de H2O=1000litros. T=20°C                                    T=20°C.)
Propiedad general: no permite identificar la sustancia.
( si una temperatura=10°C,no sabemos que sustancia es. Puede ser cualquiera.)
Propiedad característica:Permiten identificar una sustancia por ejemplo: La densidad 
D=              Masa
(aceite)       volumen
 1) d=920grados/1000 ml.=0,920 g/m/.
2)d= 460gr/500ml. = 0,920 g/m/.
 D.ACEITE :0,920 GR /M/.
   
            Medición de la temperatura:
instrumento de medición: sustancia termómetrica es líquida (termómetros).
Ópticos (pirómetro Óptico ).
Electrónicos(termo cuplas).
Pirómetro Óptico:se usan para medir temperaturas muy elevadas.
Ej: Fábricas de vidrio,fundiciones temperatura 700°C.
Termo cuplas:se basan en una propiedad eléctrica que cambia al  variar la temperatura.
Termómetros:
Basan su funcionamiento en el cambio de volumen de un líquido que se usa como sustancia termómetrica al dilatarse y contraerse al variar la temperatura.
Las sustancias líquidas más comunes son:el mercurio y el alchol.

IDIOMA ESPAÑOL

            La entrevista:    
   La entrevista es un acto de comunicación oral o escrita que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la entrevista. Según el fin que tenga esta podemos hablar de:

La entrevista puede ser cerrada o abierta, lo cual significa que las respuestas piden ser libres o de opción múltiple.

• Entrevista periodística
• Entrevista de televisión
• Entrevista clínica
• Entrevista de trabajo.                                                                                                                                                                    

                       

   
VEN A  ESTUDIAR NO SEAS    HARAGÁN 
                                      2º 2 CONFÍA EN VOOS!
            Novedades ortográficas y otros detalles

La "y" (i griega) se llama ye.

La "ch" y la "ll" no se consideran letras del alfabeto. (Desde 2001 ya no se consideraban letras para ordenar alfabéticamente a parte, se ordenaban en la "c" y la "l").

El plural de "jersey" es "jerséis"; el de "espray", "espráis"; el de "gay", "gais"

Se debe escribir "licra" y "géiser" y no lycra y géyser.

En castellano se pronuncia la "ll" final de las palabras catalanas como "l". Sabadel, Martorel.

Se puede escribir "nb" en Gutenberg y Hartzenbuch puesto que los nombres propios extranjeros conservan su ortografía.

Se debe escribir y decir "campin",  "castin" y "caterin" sin la "g" final.

"México", "Oaxaca", "Texas": se pronuncia la "x" como "j" y se pueden escribir con "j" sin problemas.

Pulla es un dicho agudo. Puya es la punta afilada del picador.

La "x" al principio de palabra de pronuncia como "s". Xilófono

El verbo "prever" (ver con anticipación) se conjuga como "ver" y no como "leer". Previó, previendo.

Se debe tender a reducir a una vocal cunado van dos seguidas. Portaviones.

Se debe decir "sicología" y "siquiatra", y se pueden escribir sin "p".

Se debe quitar la "t" de "pos(t)" en posdata, posgrado, posparto. Aunque es correcto también con "t".

"Sétimo" y "setiembre" también valen aunque se usan poco.

Se separan así: de.sahu.cio, prohi.bi.ción, ahi.ja.do.

Aunque se pronuncian átonos se escriben con tilde. José Luis, María Ángeles.

Valen "palían" y "palian", "adecúan" y "adecuan", "evacúa" y "evacua".

La tilde comenzó a usarse a mediados del siglo XVI.

La "o" ya no lleva tilde ni entre números.

"Súper" lleva tilde cuando se refiere a "supermercado", "gasolina" o "muy bien".

Los adverbios terminados en "-mente" siguen conservando la tilde. Cortésmente.

las palabras llanas acabadas en "y" llevan tilde. Yóquei, póney.

Las palabras llanas acabadas en doble consonante también llevan tilde. bíceps, tríceps, cíborg, wéstern, récords, fórceps.

"Guion", "fue", "truhan", "liais" no llevan tilde por ser monosílabas.

"Solo" y los pronombres demostrativos tampoco llevan tilde.

"Tés" conserva la tilde diacrítica del singular.

Los verbos con pronombres personales pospuestos siguen las normas generales. Deme, démelos.

Dos o tres vocales seguidas no se separarán nunca al final de línea aunque estén en sílabas diferentes. Paí-ses y no pa-íses, escribi-ríais y no escribirí-ais.

Se escriben con minúscula los tratamientos (usted, excelencia, majestad, monseñor); títulos y cargos (rey, reina, papa, presidente, duque, arzobispo); profesiones (médico, abogado, ingeniero); gentilicios (turcos, aztecas).

Asignaturas y materias de estudio con mayúscula (Inglés, Lengua, Matemáticas).

Etapas y ciclos educativos con minúscula (educación primaria, bachillerato).

Los puntos cardinales con minúscula (sur, este, oeste, norte).

La lenguas con minúscula (inglés, francés, español).

Mejor asimismo (también) que así mismo.

A dónde/adónde y a donde/adonde se pueden usar indistintamente.

En la abreviaturas con letras voladas el punto va delante de ellas. Sr.ª, 3.er.

Las únicas abreviaturas que no llevan punto (C/) son las que tienen "/".

Las abreviaturas conservan la tilde. Pág.

Las siglas no llevan puntos entre las letras (CEIP Peñalta) y no llevan tildes. En cambio los acrónimos si la llevan.

                                                                                                                                                                   

Entrevistas:

de personalidad

¿Manu crees que su tu mayor sueño estar aquí?

Sí claro (Manuel Ginobili).

Declaratoria:

Declaración de Jose Vilasuso.

¿ Cómo dislumbra los acontecimientos de Georgia en este instante?

Preocupantes ,no tengo otra definicion a la mano.

Informativa:

Joaquin,Juan Pablo: ¿ Cómo se avecinan las justas deportivas entre las universidades?

Hemos redoblado nuestros efuerzos para que los jóvenes mejoren sus tiempos.

Laboral:

¿ Que experiencia laboral tuvo anteriormente?

Trabaje en un comercio.

Testimoniales:

¿Señora usted vió el hecho?

Sí lo vi todo.

Encuesta:

¿Que estudios tuvistes?

Primaria y secundaria.

Divulgación:

¿Te enterastes sobre la nueva crema?

Sí, esta buenisíma.

Opinión:

¿Cuál es su opinión sobre el día de hoy ?

Mi opinión es que el día está muy lindo.

                                                                                   

Entrevista interpretativa:

Entrevista interpretativa tambien conocida como creativa de personaje ,etc.Se interesa por el personaje de una manera global.

Interesa el valor estético del texto y el interés humano.

                                                                                                                

Educación:

Es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,valores,costumbres y formas de actuar.La educación

no sólo se produce a través de la palabra, pues estaá presente en todas nuestras accioes,sentimientos y acitudes.

                                                                                                                

Lenguaje:

Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico estructurado para el existe un contexto de uso ciertos principioos combinatorios formales.Existen contextos tanto naturales como artificiales.

                                                                                                             

Yo entiendo por educación: que es el proceso el cual nos enseña conocimiento valores,costumbres y la forma en la que debemos actuar.

La educación siempre se encuentra en las acciones que hacemos ,en nuestros sentimientos ,y en la forma que nos expresamos.

Yo entiendo por lenguaje:

es la forma de poder comunicarnos ,expresarnos y poder hablar ,por que si el lenguaje español no existiera no podriamos comunicarnos.

 ¿Se relaciona el lenguaje con la educación?

Sí tienen relación por que depende de la educación que adquirimos durante el crecimiento es el lenguaje y las expresiones que tenemos.

                El texto:

Un texto es una unidad gramatical de lenguaje en uso caracterizada por ser coherente.

El texto es además proceso y producto;proceso en tanto unidad que se conforma a partir de las opsiones y condicionamientos contextules;producto en tanto unidad que puede ser descripta explicada e interpretativa a causa de esas opciones y condicionamientos contextuales.

Funciones del lenguaje:

Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante .

Son los diferentes objetivos ,propósitos y sevicio que se le da al lenguaje al comunicarse ,dandose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste ,en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.
     

                 ¿Que es una leyenda?
Una leyenda es una narraciòn tradicional  que incluye elementos ficticios a menudo, sobrenaturales y se transmiten de generaciòn en generaciòn. 
               Leyenda de la flor del  ceibo:
          Me lo dijo un indio viejo y medio brujo,
            que se santiguaba y adoraba  al sol:
     los ceibos del tiempo en que yo era niño 
           no lucìan flores rojas como hoy.


       Pero una mañana sucediò el milagro 
            es algo tan bello que cuesta creer-:
         con la aurora vimos al ceibal de grana,
         cual si por dos lados fuera a amanecer;
      
             y era que la moza màs linda del pago,
           esperando al novio,toda la velada,
           por entretenerse , se habìa pasado 
        la hoja de un ceibo por entre los labios.


      Entonces los ceibos,como por encanto,
            se fueron tiñendo de rojo color...


         Tal como me dijo el indio viejo
         que santiguaba y adoraba al sol.
  Fernàn Silva  Valdès.




Los artículos definidos

	SINGULAR	PLURAL
MASCULINO	EL	LOS
FEMENINO	LA	LAS
NEUTRO	LO	No tiene / Não tem

CONTRACCIONES

A + EL= AL

DE + EL= DEL

En español solamente existen dos contracciones de artículo y preposición: AL y DEL.
El artículo siempre precede al nombre.

Ejemplo:
El abogado, La audiencia, Las leyes, Los jueces.
Entre el artículo y el nombre pueden interponerse adjetivos o adverbios.
Ejemplo:
El mundialmente conocido abogado, La primera lección, Las nuevas leyes,
Los ilustres jueces.
Es incorrecto el uso de artículo delante de nombres de personas o de lugares geográficos, como ciudades, pueblos, países etc.
Es incorrecto decir: La España, El Pedro, La María, El México, etc.
Pocos nombres de países pueden ser precedidos de artículo, a pesar de no ser obligatório su utilización..
Ejemplo:
El Brasil, La Argentina, El Uruguay, El Paraguay El Perú, Los Estados Unidos,
El Canadá, El Ecuador y El Japón.
Algunos nombres de países y ciudades deben llevar, obligatoriamente, el artículo precediéndolos.
Ejemplo:
El Salvador, La India, La Habana, El Cairo, La Coruña, La Rioja.
Puede ponerse precediendo nombres de personas o comarcas si se cualifican los mismos.
Ejemplo:
El gran Napoleón, La buena María, La España antigua, La Francia moderna, etc.

Cuando los apellidos o nombres propios van en plural.
Ejemplo: Los Fernandez, Las Marías, Los Perez, etc.
Los artículos indefinidos

	SINGULAR	PLURAL
MASCULINO	UN	UNOS
FEMENINO	UNA	UNAS

Siempre precede al nombre.

Ejemplo:
Un profesor, Una clase, Unas leyes, Unos jueces.
Entre el artículo y el nombre pueden interponerse adjetivos o adverbios.
Ejemplo:
Un mundialmente conocido abogado, Una interesante mujer, Unas severas leyes, Unos ilustres jueces.
Es incorrecto el uso de artículo indefinido delante de las palabras otro/s u otra/s
Ejemplo:
"OTRO ESCRIBANO" y no "un otro escribano"
"OTRO DÍA" y no "un otro día"
"Unos" y "Unas" también se utilizan con el sentido de "aproximadamente" para distancias, fechas, medidas, etc.
Ejemplo:
Mi escuela está a unos cinco kilómetros de aquí.
La casa de la tía de María está a unas tres cuadras del tribunal.
Hace unos seis años que no soy multado.
Hace unas tres semanas que los intereses aumentaron.
Quiero unos dos kilos de tomates.